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热点回顾 | 高考移民取消考试资格、买18件衣服旅游后退、上饶男童被刺、汶川地震11周年,速看一周事件

阅读量：3679095 2019-10-22

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◆ 热点回顾（5.6——5.12）
事件一 32名高考移民考生取消报名资格

关键词教育公平知识沟
事件梗概：
5月8日，广东深圳富源学校在深圳市二模考试中,有6名学生考入全市理科前十,碾压了深圳本地知名的四大公立高中,引发公众关注。该学校逆袭的秘诀是有来自河北衡水的多名“空降考生”。有家长表示,担心这些来自河北的“高考移民”挤压了本地考试资源。目前,深圳市已成立专项工作小组进行调查。广东省教育厅相关负责人表态,将在10号前对外省转入生转学条件进行排查,并公布举报邮箱,对“事情进行彻底的整理”,“一旦发现高考移民将安排回原籍高考,高考后发现高考移民将取消高考成绩。”
深圳市教育局5月12日晚在其官方网站通报，深圳市富源学校2019年高考报名考生中，有32名考生属“高考移民”，弄虚作假获取广东省报考资格。
说理：
知沟理论：
“知沟”理论是关于大众传播活动带来的社会分化后果的一种理论假说，其代表学者是美国学者蒂奇诺。“知沟”理论认为信息社会的基本矛盾是“信息富有者”和“信息贫困者”之间的两极分化问题。随着新传播技术的发展，1974年，卡兹曼提出了“信息沟”理论，可以说是对知沟理论的放大。其基本观点：“由于社会经济地位高者通常能比社会经济低者更快更有效地获得和利用信息，因而，大众传播媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势”。
知沟"扩大的原因：传播技能、知识信息储备、社会交往、接受接触记忆和理解的差异、发布信息的大众媒介系统性质上的差异。
评论：
观点一：“人籍分离”的合作办学是县中的突围之路吗？（澎湃评论）
站在提升教育质量的角度审视，“人籍分离”不仅无益于学校办学水平的提升，反而有误人子弟之虞。打着将学生送到合作牛校深造的招牌，固然可以吸引优秀生源，可问题是，真正能送到牛校的毕竟只是凤毛麟角，而其他尖子生只能在本校接受一般水平的教育。这些尖子生原本享有通过正常渠道选择接受更好教育的机会，就这样被“连哄带骗”地剥夺了，岂不可惜？即便是被遴选到牛校的牛娃，高中阶段就背井离乡，恐怕也不是好事。
“人籍分离”在凭成绩说话仍是普遍现象的当下，会让一些教学质量一般或较差的学校（比如县中），嗅到“危险”气息，方寸大乱，从而加入到以“人籍分离”掐尖的阵营中，已加入的则更“疯狂”。这样的教育锦标主义，会加剧片面应试教育、唯分数论的不良导向。长此以往，就会加剧破坏教育公平。这也是教育部三令五申严禁“人籍分离”的现实原因。
明知违规，何以有学校依然热衷于搞各种形式的“人籍分离”式合作办学？无他，功利畸形的教育观念作祟尔。在大力扭转唯升学率论、转变教育观念的当下，一些办学者的思维依然停滞于过去，顽固地认为分数和名校才是硬道理。科学的教育评价机制，家长及社会对教育看法的转变，需要一个过程，但教育机构及其管理者，不能一味被动迎合应试教育价值观，理应看得更长远，主动践行并引导教育观念的转变。不寻思改变“千校一面”的格局，“突围”只能是走入死胡同。
没有分数，过不好现在；只看分数，注定没有将来。“人籍分离”的违规做法要严肃批评和追究，正常的合作办学理应回归。各方该做的是积极创造条件，鼓励教育水平有待提升的学校与名校开展深度合作办学，学习其办学精髓，并结合本校校情，走出有自身特色的内涵式发展之路，这才是真正的突围之路。
观点二：警惕合作办学和学籍空挂的隐性高考移民（澎湃评论）一方面需对高考移民依法依规处理，追责相关部门和人员。另一方面，也有必要对民办学校与外地名校合作办学的模式重新审视，以防有学校借合作之名，掩饰高考移民之实。要知道，这几年，以衡水中学为代表的超级中学异地办分校，或与当地民办学校联姻办学，十分常见。在这其中，有无高考移民的动机和行为，有必要放到太阳底下晒一晒。
另外，有业内人士和网友指出，还有一种更隐蔽的高考移民，即“学籍空挂”——学生将学籍挂在一处，到外地读书，再返回学籍地参加高考。以广东为例，非广东户籍的考生和家长必须具备“两个合法”（合法稳定职业、合法稳定住所），及“三个三年”（学籍、社保、居住证各满三年）的条件。也就是说，如果一名非广东户籍的考生，将学籍挂在广东，到外省读书，再回广东高考，因为不具备“连续三年学籍”，按规定不能在广东高考。但这种情况如果不严格追究，很容易被蒙混过关。这要求在政策落实层面，还需考察考生及家长更多指标，挖出“潜伏者”。
需要说明的是，依法打击高考移民，与针对流动人员子女的教育政策并不矛盾，两者有根本区别。打击高考移民，是营造高考的区域性公平，让更多普通人受惠；让外来务工人员子女接受更好的教育、更方便地高考，也不能违背公平原则和现行政策。要防止打着追求公平的旗号，制造新的不公。毕竟，在很长时间内，高考不仅是个人改变命运、实现阶层流动的重要路径，也是社会公平的重要部分，被赋予了太多的公众期待。
观点三：回忆高考移民岂能挤牙膏（红辣椒评论）
涉事学校与管理部门回应“高考移民”热点问题依靠挤牙膏，说明某些地方某些部门为了一己私利甘愿冒天下之大不韪挑战高考公平，甚至极有可能是在构建腐败堡垒。这样靠挤药膏倒逼真相，不仅造成社会资源浪费，也在消耗人们对教育的信任，人为制造教育危机，严重损害教育形象。
因此笔者认为，在做好清退高考移民工作的同时还需同步对当事人进行问责。清退不力固然要问责，即使清退之后依然需要问责。这样才能对靠挤牙膏企图蒙混过关者有震慑作用。如果只是对高考移民清退不力问责而对过去高考移民行为与回应靠挤牙膏行为不予追究，极有可能会让这些人来年侥幸继续瞒天过海，实施高考移民策略。问责必须让其付出惨痛代价，彻底断绝旁门左道。
事件二女子买18件衣服旅游回来后退货

关键词网络暴力民生新闻
事件梗概：
近日，根据1818黄金眼栏目报道，有位顾客在李先生开的淘宝店里买了18件女装，总价4600多块钱。可五一小长假过后，对方说是不喜欢，发起了退货请求，淘宝也同意了。李先生加了买家微信，想问问原因，结果点开对方朋友圈大吃一惊，对方和小姐妹穿着店里的衣服，去西藏旅游了，发了好多美照。
之后#买18件衣服旅游后要退货#话题在微博引发热议，话题登上微博热搜榜第一名，话题阅读量也超过了8亿。同时，李先生淘宝店的粉丝也从4万多涨到了25万多。5月13日，买家小黄再次发声，补充了退货的细节并解释了原因，而卖家李先生表示，有些疲惫，不想深究了。淘宝方面5月12日晚也做出了官方回应，表示个案不会影响“七天无理由退货”，仍然愿意相信人性的美好。
说理：
民生新闻：从天德池丢东西到发际线男孩小吴，浙江民生新闻栏目《1818黄金眼》以堪比综艺的幽默接地气，俘获了观众的心。民生新闻指是以民本思想为基点，以平民视角和人文叙事手法关注和表现普通老百姓的生命、生存、生活、生计为报道内容的一种新闻。平民视角、民生内容、人文叙述是其根本和核心。一档民生新闻节目的成功，离不开它本身的内核和坚持。它坚持小民生与大民生相结合，坚持“三贴近”，"扎实"走转改，以高标准的服务态度对待每一则新闻和受众，深化内容，创新形式的同时进行多元传播，利用地域特色不断提升自身的新闻价值和商业价值
网络暴力：网络暴力是一种暴力形式，它是一类在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频的行为现象，人们习惯称之为“网络暴力”。网络暴力能对当事人造成名誉损害，而且它已经打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为和违法犯罪行为，亟待运用教育、道德约束、法律等手段进行规范。三个表现：
（一）网民对未经证实或已经证实的网络事件，在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的失实言论，造成当事人名誉损害；
（二）在网上公开当事人现实生活中的个人隐私，侵犯其隐私权；
（三）对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰，致使其人身权利受损等等。
事件在网上引起巨大舆论，该女子被网友人肉、个人信息被曝光，辱骂、威胁的电话和短信不断，甚至已经有人找到其住处敲门，女子甚至还发声求各位网友给条活路。每一次在网上发表非理性言论，自认为是正义代表化身，究其本质依旧是施暴者。
评论：
买18件衣服退货：试穿族丢人，网络暴力不该（新京报评论）
当我们愿意去倾听多方的声音，愿意去设身处地思考更多的小细节，其实我们会发现，好多的所谓“网络奇葩”，其实就是我们的身边事、身边人。当他们存在于我们周围时，我们没觉得他们多么坏、多么极端，但是为什么到了网络，我们就会有一种看到极品的感觉？
一个很重要的原因就是，网络往往让我们看到的是部分事实，它往往只集中展示一个人的一部分，甚至是某个时间段很偶然的一段言行，这样的人物形象一般是平面的、片面的。但在我们周边，人是立体的、多维的，因此会造成很大的观感反差。
也正因此，我不认为这个买家在日常生活中，是多么自私可恶，她很可能就是我们身边有些缺点和毛病的大多数人，甚至她有可能就是我们自己。
因此，对于卖家“节假日经常碰到‘试穿族’，希望要一个道歉”的要求，确实需要满足。目前买家已经道歉，事情正在向着和解的结局发展。但是对于买家“我道歉，我承认自己的错误，希望让我有一条活路”的诉求，也同样需要正视。
事件发酵至今，买家已经遭遇到网络暴力，其个人信息被曝光，辱骂、威胁的电话和短信不断，甚至已经有人找到其住处敲门，她不得不“掰断电话卡”，请假躲在家里不敢出门……这样的“众罚”是没必要的、过分的，甚至是违法的。
买家行为算不上什么大恶，并且还是在一定规则范围内的小心思。如果我们用网络暴力这种已经涉嫌违法的方式去惩罚她，这不是将自己拉低到和当事人同一维度，而是到了比当事人还更低的维度。
任何时候，我们都要旗帜鲜明地反对以任何理由、任何形式进行的网络暴力，不仅因为它是法外开“罚”，还因为它本身就已经走向了正义的对立面。
事件三上饶十岁男孩被女同学家长刺死

关键词反转新闻乌合之众
事件梗概：5月10日，上饶市公安局信州分局发布通报称，2019年5月10日9时16分许，该局接到报警称，上饶市第五小学内发生持刀伤人案件。接到警情后，辖区水南派出所立即赶到现场处置。经初步查明，嫌疑人王某建（信州区人，男，41岁）系该校学生家长，因其小孩与受害学生刘某宸发生纠纷，持刀将刘某宸刺伤，后经紧急送往医院抢救无效死亡。事件一开始在微博引起大讨论，不少网友对于死者没有表示同情，而是一片叫好声。
5月11日晚，上饶第五小学遇害学生刘某宸父亲回应，关于孩子欺负女同学一年多的事情，他是在5月9日晚上，看见对方父亲在家长群发了微信消息才知道，当晚与女孩母亲互加微信表示愿意协商解决问题。他问了儿子，儿子说双方只是一些口角纠纷，后因班主任表示女孩父亲难以沟通，在10日早上，送完孩子便离开了学校。事发后，刘某宸父亲从学校监控看见嫌犯行凶后，将儿子遗体扛出教室，扔到教室外面的楼道里。
说理：
反转新闻：反转新闻是指媒体最初报道的新闻向相反方向转变，随着报道不断深入，事件真相被更加客观全面地呈现，受众的立场急剧逆转，舆论表现出与之前截然相反的新闻现象；是新闻逐渐接近真相的过程，其本质是一种新闻失实。
其特征有：1. 传播时间短。从事件的发生到事件的澄清或反转往往只有几天的时间。2. 信息片面化。在这些反转型新闻中媒体报道的事件往往只呈现了事实的一个方面，或片面选择采访对象。3. 话题具有争议性，能够在公众的视野内被关注被传播。这类反转型新闻具有明显的争议性，体现了阶层矛盾、医患纠纷、城乡分化等话题，特别是在新媒体平台上盛行反智主义等不良情绪的影响下不断蔓延升温。
评论：
以戕害生命的方式能换回自己孩子的尊严吗？（人民网）
同情弱者是当今社会的普遍思绪，此次事件似乎又颠覆了人们的正常思维模式。10岁小男孩死于成年人的刀下，按理说人们应该谴责暴徒，惋惜小男孩才符合大多数人的预期。然而部分舆论却发出为行凶者叫好的刺耳声音。有人认为“家长不教育，社会来帮你教育“，更有甚者直言男孩“死有余辜”。一个十岁男孩无非就是调皮捣蛋，真的到了十恶不赦的地步吗？他所触及的行为估计很难上升到刑法意义。暴徒非法剥夺他人生命，甚至采取极端残忍的方式无论何种理由也是难以赢得正义的支持。“校园霸凌”本身就是一种病态。用暴力袭击方式应对这种病态无异于雪上加霜，根本于事无补。今天你是强者，十年后弱者一定会变成强者，无论是霸凌，还是暴力袭击终将在厮杀中相互毁灭，这种思维模式永远不会有所谓的正义和胜利者。
俗话说：“冲动是魔鬼”一时的冲动不但无法给自己的孩子换回尊严，反而导致了两个家庭彻底破碎。回过头来，我们再去追寻事件的真相还有多大的意义？一个面临失子之痛，一个面临法律的严惩。事实证明，在一个法治逐步健全社会框架下，那些逞一时之勇的人最终都受到了法律的制裁。这并不是理性的扭曲，也不是真理被颠覆，更不是正义被毁灭，而是处理事情的方式一旦偏离人们共同遵守的规则等于放弃了自己的权利，而这种处事方式最终是害人害己。
从刺杀十岁男童事件背后来看，并不是一个无解的方程。家长完全有多种求全的方式，比如和校长直接沟通，比如更换班级等等，即使最差的方案转学也要比暴力袭击好的多。其次作为学校来说，在安全防范方面还需要有所改进，比如建立独立的家长会客厅，而不是让家长直接进入教室，甚至老师的办公区。这样可以将暴力事件发生几率减少到最小。
事件四汶川地震11周年

关键词集体记忆非虚构性写作
事件梗概：四川汶川特大地震是公元2008年5月12日14时28分04秒发生的8.0级地震。2019年5月12日，是汶川大地震11年纪念日。对于媒体人来说，2008年的举国之殇，涌现出许多优秀的大地震灾难报道相关的非虚构特稿，这些作品至今读来仍然令人动容。512大地震同时也是我们一代人的集体记忆。
说理：
集体记忆：集体记忆是一个社会心理学概念。他描述了一个社会心理学现象，即一个组织对共同经历事件的一种记忆。这个组织可以是一个公司、一个家庭、一个虚拟组织、同学会、非正式团体，甚至一个民族、一个国家或者多个国家的联合体。记忆事件可以是一个分散的、零碎的、口头上的或者实际发生的活动。该记忆事件可以是快乐，也可以是留下创伤的，也可以是官方的记载的、描述的，也可以是民间流传的。可以是最近刚刚发生的，也可以是远古时代的传说。
集体记忆的特点有：1.社会性。它是被历史、文化、政治等外部力量“形塑”的产物，也是记忆主体能动性建构的结果。2.选择性。记忆是依赖于周围的情境而对记忆内容有选择地加以重构。过去只有被选择，才能被感知和记忆，这也从另一方面解释了“集体失忆”的现象。 3.系统性。记忆只在唤起对它们回忆的心灵中联系在一起，因为一些记忆让另一些记忆得以重建。集体记忆其内在是彼此联系的，不是分散孤立的，在不同的群体中对于同一件事的记忆会有不同的联合方式或意义取向。
非虚构性写作：非虚构写作与报告文学，纪实文学不同，不追求事件继续的完整性，不强调话语表达的公共性也不崇尚主题的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态直接展示创作主体对事件本身的观察，分析和思考。非虚构写作的特点：一真实性，绝不捏造或夸大事实；其二强调文学技巧，让内容得以被好好呈现，清晰而不冗赘，真挚却不滥情。第三复杂性的故事建构。杜鲁门卡伯特的《冷血》被公认为最经典的代表作。
评论：
汶川地震11周年，想忘记，也想铭记（新京报评论）
时间流逝有多快?2008年的汶川地震，距离今天已有11年了。
位于环太平洋地震带与欧亚地震带的交汇部位，我国的确是个地震活动广泛的国家，除浙江、贵州两省外，其他各省(自治区、直辖市)都发生过6级以上强震。
2019年以来，地震灾害持续，5级以上的地震就有13起。
从这最近的13起中，不难看出：台湾地区是我国地震活动最频繁的地区，而大陆地区的地震活动主要分布在青藏高原、新疆及华北地区，东北、华东、华南等地分布较少。对人口密度高的我国来说，地震是造成人员死亡的群害之首。
全球发生两次导致20万人死亡的强烈地震都发生在我国，一次是1920年宁夏海原地震，造成 23万多人死亡;一次是1976年的河北唐山地震，造成24万多人死亡。
天灾过后。
想忘记，忘记纵深伤口，举国哀恸。
也想铭记，提醒我们珍惜当下，过好日子。
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