见习是学生在指导老师的指导下，独立从事社会实践工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力，是学生对所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过见习的过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力等各方面综合能力。它是学校和社会一个很好的实践机会，是从理论学习到实际应用的一条细带，既能掌专业的基本理论和基本知识，又能具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力，为能顺利的走上工作岗位打下良好的基础。
2019年10月14日，包头师范学院心理系应用心理专业的大学生们来到天使家园进行为期一周的见习活动。他们进行了班级及个训课程的听课，参加班级的体能及户外活动，参与到孩子们中间，感受到了自闭症儿童在康复过程中的各种趣事以及困难。见习生们在几天的见习生活中，深入到了天使家园的柠檬组、融合班、芒果组、个训室中仔细认真的听课并且做了详细的听课记录。这期间他们学会了用行为主义的眼光，去观察自闭症孩子的行为，用条件反射、操作性条件反射的思想认知孩子们的教学活动。将他们学校所学习到的知识进行了实践的检验和运用，将实践和所学到的理论结合在了一起。
2019年10月14日，包头师范学院心理系应用心理专业的大学生们来到天使家园进行为期一周的见习活动。他们进行了班级及个训课程的听课，参加班级的体能及户外活动，参与到孩子们中间，感受到了自闭症儿童在康复过程中的各种趣事以及困难。见习生们在几天的见习生活中，深入到了天使家园的柠檬组、融合班、芒果组、个训室中仔细认真的听课并且做了详细的听课记录。这期间他们学会了用行为主义的眼光，去观察自闭症孩子的行为，用条件反射、操作性条件反射的思想认知孩子们的教学活动。将他们学校所学习到的知识进行了实践的检验和运用，将实践和所学到的理论结合在了一起。


10月18日下午天使家园的中心主任郝老师为见习生们做了一个名为“爱让天空蓝起来”的简单科普讲座。自闭症于1982年在中国首次被发现，相对于国外发现的较晚。自闭症儿童的主要发展障碍是沟通社交障碍和刻板行为的障碍。目前天使家园现在共有80多名自闭症儿童。天使家园采用应用行为管理法、视觉策略法和感统训练法来对孩子们进行康复治疗，并将这些方法人性化和具体化，更为容易操作。例如应用行为管理法是先确立孩子的动机，然后用各类强化物(吃的、玩的等强化物)来激发他们的动机，之后对他们的目标行为进行强化，以此来塑造自闭症孩子行为。让他们学会更多的知识和技能。对自闭症的孩子的康复而言是越早越好，越早干预、孩子康复的空间也就越大。同时郝老师也重点强调了，自闭症不是心理疾病，它从出生就伴随孩子，并不是因为所谓“缺少陪伴”、“喂养不当”所造成，如果干预得当的话，孩子还是有机会回到普通学校接受教育的。

通过在天使家园珍贵的见习机会，让见习生们感受到了自己所学理论知识的具体运用以及对自闭症儿童康复的有效帮助。