把课堂还给学生， 将舞台让给老师

十月宜昌，桂花满城香。全市中小学及幼儿园迎来了第一个属于老师们的教研节，在宜昌市教育局的关心与支持下，在市教科院的统筹与实施下，宜昌第一届中小学、幼儿园教研节于10月22-24日在城区圆满举办。


   
   本届教研节以“国家课程校本化实施的有效教研途径与方法”为主题，在市科技高中设立主会场，另设9个分会场，中科院科普演讲团团长白武明出席启动仪式并祝福宜昌教研取得丰硕成果。为期三天的教研活动展示涵盖幼儿园至高中4个学段28个学科，总共上了51节示范课、作了39场专家报告、有66场专家点评、84场经验交流。三峡大学田家炳教育学院师生、宜昌各县市区教研部门主任、市教科院学科教研员及各校科任老师、兄弟市州学校教师等，总共约3500人到现场进行观摩学习。
众多一线教师在教研节的观摩过程中受到激励与鼓舞，产生了“重视教学研究、人人都要参与教学研究”的巨大转变，势必为宜昌教研带来崭新风貌。

  



革新1：尊重校本教研自主权
    宜昌第一届中小学、幼儿园教研节是一次开创之举，市教科院经过反复研讨与多方沟通，专门成立领导小组来统筹协调，最终决定采用“教科院搭台，学校唱戏”的方式来落实开展，把活动的自主权交给学校，也意在重视教学研究，要从学校层面抓起。
    市教科院举办首届教研节，初衷是为了深入探讨国家课程校本化实施有效途径，提升学校课程领导力与教师课程执行力，积极探索基于主题研究的有效教研途径与方法，发掘教研典型，提升教师专业能力，发展学生核心素养，全面提升教育质量。
     本届教研节得到了各参与学校的大力支持，在市科技高中、市幼儿园、伍家岗小学、伍家岗实验小学中南路校区、杨岔路小学、东山中学、宜昌四中、市十六中、市二十二中、夷陵中学十个会场，精心准备的一节节示范课，为老师们的学科教学打开了一扇扇窗，“过程化展示”让大家看到核心素养究竟是如何贯穿课堂，又是如何具体落实的，我的课堂与他的课堂有什么不同，差距在哪里……从而让教学研究变得亲切，让一线老师产生关于教学研究的兴趣，有助于教师专业能力的提升。
    不少前来观摩的教师纷纷表示：“以往照本宣科，逐个知识点灌输的教学方法确实是不行了”。在各分会场上示范课的老师，无一例外地都采用了“激发兴趣—问题导入—问题探究—得出结论”的教学方法，步步引导，时时鼓励，让孩子们通过思考与实验，自己去弄清楚知识点的来龙去脉，课堂具有鲜明的时代气息与人文内涵。各会场的展示活动和展示效果都好评如潮，大大超出预期。
 
革新2：积极转变教学观念
    围绕“国家课程校本化实施”，各会场上示范课的老师们热情高涨，把自己对新高考、新教材、新课标的理解，从教学过程中展现出来，并接受专家的现场点评，思维碰撞，精彩纷呈。
    23日，青年高中物理教师杨威与王诗韵对“运动电荷在磁场中受到的力”进行同课异构。杨老师在学生观看一段科普视频后提问：“极光这种美丽的自然现象，为什么只发生在地球的两极呢？”孩子们的学习兴趣和探究热情被激发，随后老师用学生已知的运动电荷与磁场知识导入课堂学习内容，与学生共同探究洛伦兹力的方向、大小及运用，妙趣横生，并引导学生意识到探索自然、敬畏和保护自然的重要性；王老师则采用现场实验的方式，让学生从不同操作方法所带来的变化中，学习洛伦兹力的相关知识。
    与过去以老师为核心的“解经式”（解读经书，解析概念）教学方式不同，两位老师的课堂处处体现出以生为本，在现有学情的基础上，重视学习兴趣，采用探究式教学。杨老师和王老师对国家课程校本化实施的研究与实践，为顺应高考改革而做出的课堂教学改革，得到了现场专家的高度评价，尤其是对在物理课上让学生大量进行实验操作的做法给予肯定。
    市外国语学校校长靳其春以一名资深物理教师的身份，为大家带来《加强高中物理教学 有效提升学生核心素养的地点思考》的专题报告，靳校长根据自身丰富的教学经验，提出在新课改、新教材、新高考的背景下，要吃透强调“核心素养”培养要求的新课标，科学组织教学，确保高效，做符合时代要求的“四有”新教师。
 
 
革新3：学科渗透生涯规划

    夷陵中学的李翠银老师一上台，就以流利悦耳的“伦敦音”折服了学生和现场嘉宾，在台上能说能唱，全英文教学，授课内容完整高效、滴水不漏；课堂氛围严肃活泼，井然有序。扎实的专业功底来自于敬业与勤奋，教师的综合能力、亲切态度、肯定与鼓励、对孩子们的爱……也都影响着学生对一个科目的喜好，李老师为广大英语教师树立了职业榜样。
    新高考背景下，教育要为学生全面而自由的发展服务，高中选课要充分尊重学生的个人选择，为大学专业和将来就业作准备。李老师以高一新生的第一节英语课为例，上了学科渗透生涯规划的示范课。在课上，李老师向孩子们介绍自己在英语教学之路上的成长过程、讲解学好英语可以干什么、询问孩子们将来的理想、告诉他们英语对于人生梦想实现的帮助作用，在孩子们的情绪都被调动起来，要好好学习英语时，李老师及时教给他们具体的学习方法——把宏大的理想落实于每天的练习。熟能生巧，持之以恒。随后再带领孩子们学习关于勤奋的英文谚语，唱英文歌鼓舞士气，英语课就在孩子们对下一节课的期盼中结束。孩子们对自己未来职业的选择，以及该如何努力都了然于胸。示范课上完，台下一片掌声。
    受邀参加教研节的监利一中教师表示：“我们是来学习的，宜昌的教研节是一种创新，通过参加这次活动，课要怎么上，我通过观摩宜昌老师的教学过程，受到很多启发！”
 
 
革新4：鼓励教师参与教研

宜昌市第一届中小学、幼儿园教研节最大的革新意义在于：倡导一线教师进行教学研究。
    随着新时代一系列教育政策的出台，教育改革的步伐加快，教育教学工作的模式已经发生深刻变化——由过去的经验型转向科研型。一线教师在教育教学上积极参与教科研的实践，自觉学习理论，及时更新教育观念，以教研促进教改，对教师自身能力的提升大有裨益。教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。为服务教师的专业化发展，通过教师的转变，逐步实现课堂的转变，市教科院在活动开展过程中，坚持把舞台留给一线教师。
   一线教师参加教学研究，也是解决实际问题的需要。在实际工作中会遇到大量问题，如学生行为习惯问题、道德表现问题、学校教育问题、管理模式问题、家校配合问题等，通过对教学的研究，就能迎刃而解。参与教研同时有助于教师形成严谨的工作作风，使我们的教育、教学工作更加科学化、系统化。最终实现由“教书匠”向“科研型教师”的转变。












通讯员：陈素萍
编   审：宜昌市教科院综合办公室
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